2021年,“十四五”开局之年。“十四五”规划《纲要》对建设高质量教育体系作出了全面部署。基本思路是以立德树人为根本任务,以推动高质量发展为主题,以深化供给侧结构性改革为主线,以改革创新为根本动力。
教育,关系千家万户。发展高质量教育,就是要让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,让每个孩子都有人生出彩的机会。
从基础教育到高等教育,从职业教育到终身教育,一张宏大的教育蓝图正在徐徐展开。
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实施“学前提升计划”
提高学前教育普惠水平及保教质量
经过10年的快速发展,学前教育实现了普及普惠目标。今年12月,教育部、国家发改委、财政部等九部门印发了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》(以下简称“学前提升计划”)。
视觉中国供图
随着三孩政策的实施,普惠性资源区域性、结构性短缺的矛盾依然存在,需要在巩固普及普惠成果的基础上,进一步破解制约学前教育体制机制的瓶颈问题,健全普惠性学前教育保障机制,不断提高学前教育的普及普惠水平,全面提升幼儿园保教质量。
“学前提升计划”对“十四五”学前教育改革发展的总体目标作出部署:到2025年,覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全。具体来说,全国学前三年毛入园率达到90%以上,普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上,公办园在园幼儿占比达到50%以上;普惠性学前教育保障机制进一步完善;幼儿园保教质量全面提高,幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。
为进一步加强幼儿园规范管理,“学前提升计划”指出,对出现虐童、体罚及变相体罚等严重师德失范行为的幼儿园,年检实行一票否决。
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印发《义务教育评价指南》
扭转唯分数、唯升学不良倾向
3月,教育部等六部门印发《义务教育评价指南》(以下简称《评价指南》),发布了县级、学校、学生三级义务教育质量评价指标体系。整体来说,义务教育质量评价指标体系都围绕着素质教育导向,围绕着扭转唯分数、唯升学的不良倾向来构建。
具体来说,在县域义务教育质量评价体系当中,《评价指南》提出了“不给学校下达升学指标,不单纯以升学率评价学校、校长和教师”“不举办重点学校”“不公布、不炒作中高考状元、升学率”等考查要点;在学校办学质量评价中,则明确提出要严控考试的次数,不公布考试成绩和排名等要求,评价学校不看升学率,